La voix et l’enfant

Dans le CD pour enfants « mon livre à moi », vous remarquerez que le
personnage de Moutsi s’exprime uniquement avec des sons. Il n’utilise
aucun mot et pourtant, les enfants le comprennent très bien.
Comment cela se fait-il ?
Quand nous parlons, notre voix fait de la musique. Celle-ci contient des
informations essentielles sur notre monde émotionnel, affectif et
psychologique que nous décodons à travers l’intonation, l’intensité, la
mélodie, le débit et le rythme de notre langage.
Notre voix révèle également ce que nous ressentons intérieurement face à
nos divers interlocuteurs.
Dans le monde imaginaire d’une pièce de théâtre, d’une émission télévisée
ou d’une histoire lue, l’enfant aime qu’on joue avec la voix, pour reconnaître
les traits de caractère des différents personnages.
Mais dans les liens qu’il tisse au quotidien, il a besoin qu’on s’adresse à lui
naturellement, sans fabriquer une « voix spéciale pour les petits ». L’enfant
vit dans un mode de vérité : rien ne lui fait plus plaisir que de sentir qu’on
est vrai avec lui. Cette authenticité lui donne accès aux grands et lui permet
d’établir des liens de confiance avec eux.
Voici quelques réflexions qui nous aideront à prendre conscience de notre
attitude vis-à-vis des petits :
Est-ce que je me sens naturelle dans ma manière de m’adresser aux enfants,
ou est-ce que je joue un rôle ? Est-ce que c’est bien moi que je reconnais
dans ma voix ?
Est-ce que j’aurais peut-être en moi une référence à un modèle auquel j’ai
envie de ressembler ? Ou à un modèle que je ne veux pas reproduire ?
Si je suis consciente de répéter un modèle – ce qui crée une certaine
distance dans la relation – je peux alors écouter davantage mon ressenti
pour trouver un chemin plus simple vers mon interlocuteur.
En ce qui concerne la question du vocabulaire à employer : les enfants sont
intelligents et apprennent vite. Ils n’ont pas besoin qu’on transforme les
mots pour qu’ils les comprennent. Au contraire, chaque terme nouveau
enrichit leur palette d’expression, stimule leur cerveau et leur appétit
d’apprendre et les confirme dans leur capacité de comprendre.
Françoise Lombard, pédagogue de l’écoute et de la voix
Co-auteure du livre CD « mon livre à moi »
stareyesmusiceducation.com
Article publié dans la revue québécoise Familléduc, en 2011